近日，国家级大学生创新创业训练计划项目（国家级一般项目）《基于中介模型的创新创业竞赛培育对大学生竞争力的影响及机制研究》（202210708036）研讨与推进会在陕西科技大学人文楼719办公室召开。按照课题组整体工作进度安排和部署，师生就项目涉及的文献进行了深入的学习、讨论和交流。

研讨会持续进行近两个小时，同学们分别就文章的研究思路、研究模块、分析方法、模型构建、指标选取和自我思考进行了全面汇报。有了上一次的研讨会上的汇报经验，此次学习汇报同学们对于文献的选择更加精准，与自己的研究主题紧密贴合，汇报的内容也更加全面。项目指导教师孙艳蕾、王思瑶对此做出详细指导和深入交流。同学们通过本周的文献学习，对此类研究文献有了更加全面的认识，为项目的下一步开展有了新的思考和思路。

王雨昊同学对三篇实证论文《人力资本与社会资本视角下的少数民族大学生就业竞争力研究——基于上海市高校的实证分析》、《高校大学生就业竞争力实证研究及思考》和《创新创业教育对大学生就业满意度的影响研究——基于陕西省高校毕业生的实证分析》进行了学习汇报。从三篇文献的研究特点出发，对文献研究思路和内容进行了简要概括，针对不同文献对大学生竞争力的衡量指标体系构建、问卷问题设计、模型构建等内容进行总结，分析了文献中的研究内容创新对本项目的借鉴之处，深入浅出，提出少数民族大学生竞争力指标构建、大学生不同区域就业等角度的思考，为本项目研究内容的扩充和创新提供了新的思路。同时与本项目研究内容结合对三篇文献可借鉴之处进行，他认为，一、总结文献综述研究应全面，系统分析已有成果，准确归纳总结；二、控制变量选择应符合研究特点，进行比较分析，得出主要因子，使研究样本处于固定大环境下，使研究结论更具针对性；三、本项目调查范围应全面客观，大学生调查样本的选取应充分考虑院校比例、专业门类等方面，调查问卷也应具有针对性，比如针对大学生就业竞争力衡量中可从企业问卷和学生问卷两个角度考虑。

熊欣然同学对两篇实证论文《大学生核心自我评价对就业质量的影响:就业期望的中介作用》《“本科出身”重要吗？——“双一流”建设高校本科学历对研究生就业质量的影响》和一篇理论论文《“双一流”建设背景下高校创新创业教育体系建构研究》进行了学习汇报。他详细介绍了在两篇实证论文中学习中得到的对实证分析内容的思考，他总结出实证分析内容撰写中首先应根据项目所要研究的内容、社会背景和现有的文献中提出合理假设，随后从指标选择、变量设计、模型运用和结论分析等多个方面去证明假设是否正确。同时在指标选择、变量设计等方面，应通过已有文献成果来证明“为什么要选择这些指标？”“增加或减少指标的原因是什么？”等问题，只有证明清楚，才能使项目选择的指标和变量更具有说服性、权威性和代表性。在对理论类文献学习中他体到学习和阅读文献时一定随时做好文献的综述和相关信息的整理，这样才能更好了解同一主题文献之间的关系。

耿亚杰同学对《求职与起薪:高校毕业生就业竞争力的实证分析》、《学生干部毕业生就业竞争力评价研究》、《基于模糊层次分析法（FAHP）的大学生就业竞争力综合评价模型及其应用》和《基于组合群验模型的大学生就业竞争力评价与分析》进行了汇报学习。对于检验和比较回归结果稳定性的方法、计算指标权重的方法、指标量化方法等有了深一步的学习和了解。她认为，在日后的学习过程中，要注意已有文献的方法运用，结合我们的研究进行创新开拓，对指标构建进一步细化优化，寻找支撑数据和可靠的数据源。

杨琦同学汇报了《“双创”教育对工科专业学位研究生职业胜任力的影响——兼论自我效能感的中介效应》和《创业政策影响大学生创业意愿的机制研究:一个有调节的中介模型》的学习成果。她在第一篇文献主要探讨高校“双创”教育、自我效能感与工科专业学位研究生职业胜任力间的关系，指出此篇文献以双创教育为自变量，职业胜任能力为因变量，自我效能感为中介变量，构建了中介模型；在第二篇文章研究讨论了创业政策对于创业意愿的影响，此篇文献将创业教育作为中介变量，同时选定了创业资本作为调节变量进行研究。通过两篇文章的学习，对于中介模型自变量、因变量与中介变量的量表设计有了更新晰的认识，同时对于了解自我效能感、人力资本、社会资本、职业胜任能力等概念有了一定认知。她认为接下来我们应当从变量入手，继续深挖中介变量及相关变量的选取原则，构建更合理更全面的评价大学生核心竞争力的中介变量指标体系。

在认真聆听了同学们的文献学习汇报后，两位指导老师做出以下总结：（1）希望同学们发挥主观能动性，继续深入学习有关文献，系统归纳总结已有研究成果，扎实推进，深入思考，在认真学习已有文献优缺点的基础上创新，思考指标体系的构建方法；（2）联系学习成果，重新思考构建本项目的衡量指标的方法和依据，系统阐述指标来源、体系构建的文献支持，为指标体系构建提供说服力；（3）对本项目研究的衡量大学生竞争力的中介变量和解释变量进行整合筛选，重新组合，围绕现有文献研究成果和本项目主题提出系统全面的衡量指标体系；（4）循序渐进，逐步深入，继续补充相关理论和模型的有关知识，学习问卷设计方法，做好调研的前期准备以保证调研工作的顺利开展。

此次文献学习例会的开展是本创新创业训练计划项目的第九次全体研究会议，开展有序，讨论热烈，与会的指导老师和同学都收获满满，对下一步工作的开展有了更加清楚的定位。指导老师从整体汇报思路出发，一一点评，进行细致讨论，指出同学们下一步文献学习的重点，让团队成员更好地理清了思路，明晰了研究重点。团队成员从文献整体研究框架出发，全面分析，阐述了自己的学习成果和思考，对此类实证分析类文献有了更加全面的认识。下一步团队将把研究重点放在衡量指标体系改革上，结合研究主题与已有成果进行重新思考，落实指导老师的意见，在下一阶段工作中完成任务，确保项目顺利推进，按时结题。

【附文献目录】

[1]彭小兵,曹若茗.大学生核心自我评价对就业质量的影响:就业期望的中介作用[J].黑龙江高教研究,2020,38(08):121-126.

[2]王天骄,蒋承.“本科出身”重要吗？——“双一流”建设高校本科学历对研究生就业质量的影响[J].中国高教研究,2020(10):69-75.

[3]张永杰,吴铃,罗忠莲.“双一流”建设背景下高校创新创业教育体系建构研究[J].教育学术月刊,2022(02):50-56.

[4]岳昌君,文东茅,丁小浩.求职与起薪:高校毕业生就业竞争力的实证分析[J].管理世界,2004(11):53-61.

[5]潘文庆,李溢航.学生干部毕业生就业竞争力评价研究[J].华南师范大学学报(社会科学版),2013(04):34-39.

[6]王美娜,何星钢.基于模糊层次分析法(FAHP)的大学生就业竞争力综合评价模型及其应用[J].数学的实践与认识,2018,48(19):311-317.

[7]苏致莉,李啟培.基于组合群验模型的大学生就业竞争力评价与分析[J].数学的实践与认识,2020,50(09):308-314.

[8]马永霞,梁金辉.“双创”教育对工科专业学位研究生职业胜任力的影响——兼论自我效能感的中介效应[J].高教探索,2017(05):101-107.

[9]何淑贞,龚英翔.创业政策影响大学生创业意愿的机制研究：一个有调节的中介模型[J].高教探索,2022(02):113-121.

[10]洪莹,吴健豪.高校大学生就业竞争力实证研究及思考[J].人口与经济,2011(02):39-44.

[11]顾晶晶.创新创业教育对大学生就业满意度的影响研究——基于陕西省高校毕业生的实证分析[J].统计与信息论坛,2018,33(09):123-128.

[12]梁枫,赵建敏,任荣明.人力资本与社会资本视角下的少数民族大学生就业竞争力研究——基于上海市高校的实证分析[J].民族教育研究,2016,27(03):30-36.